3月28日至4月2日，河北省体育局、河北省教育厅组织全省首批体教融合标杆创建县（区）主管县（区）长及教体局长一行20余人，赴广东、上海学习考察体教融合工作，上海市体育局、上海市教育委员会、广东省教育厅等负责同志陪同考察。

考察组利用6天时间，实地走访了2省4地9个单位，详细了解各地在学校体育开展、学生体质促进、社会体育机构进校园、青少年竞赛体系、体育后备人才“一条龙”培养、学校设置教练员岗位、体育场馆运营、青少年体育俱乐部发展等方面的情况，并进行座谈交流。

考察团认为，广东抓住“双减”契机，积极推进全员体育，在“教会、勤练、常赛”上下功夫，普及和提升两手抓，牢固树立“健康第一”理念，抓好经费和设施保障，整合部门资源、高校资源和社会资源，强化师资队伍、教学训练、赛事体系、项目布局，系统构建融合共享和内涵发展的广东体教融合发展格局，促进了学生体质提升和后备人才培养工作发展。上海市明确“资源共享、责任共担、人才共育、特色共建”体教融合指导思想，体育部门搭建“竞技体育后备人才培养+服务学校体育+构建青少年体育服务体系”，教育部门构建“学校健康促进工程+体育后备人才培养+运动员文化教育畅通特长生招生渠道”，共同推进了体教融合工作；在体育后备人才培养中突出体校办训、学校办训、社会力量办训三个主渠道，充分利用社会力量，探索建立“政府引导、社会参与、市场配置”的办训模式；在青少年竞赛体系上，建立了市运会、精英系列赛、少儿体育联赛体系，明确“对接奥运全运，突出人才选拔，拓展活动板块，动员广泛参与，注重以体育人，传播体育文化”三个特点，推动了青少年赛事活动广泛开展。这些经验做法值得学习和借鉴，希望河北省与两地今后加强沟通联系，共同推动体教融合工作发展。

通过考察学习，全体人员深入了解了广东省和上海市体教融合工作的经验做法，提高了思想认识，扩展了格局视野，开拓了工作思路，明确了任务目标，为今后体教融合标杆县（区）创建工作奠定了良好基础。