河北竞技体育应在理论建设文化积淀上多做文章
省体育局副局长 李东奇
当前，在我国体育由大国迈向强国的征程中，竞技体育和职业体育快速发展带来的大量新情况、新问题，对体育管理者和教练员的素质提出了越来越高的要求，在这其中具备理性思维能力显得尤为重要，思想境界、理论建设、文化积淀、知识储备的提升是当前竞技体育发展趋势对竞技体育管理者和教练员提出的必然要求。
面对当前竞技体育领域出现的新情况、新问题，需要我们的管理者和教练员们做出理性思考，制定出应对战略，是否善于理性思维，已成为今天衡量体育管理者和教练员能力的重要标准。在这一过程中，不同认识水平、不同哲学素养的人，会做出不同的选择与决策，最终得到的结果也会大相径庭。评价竞技体育管理者和教练员的能力与水平，最为重要的就是要看他能否具有独特见解，能否解决工作中的实际难题。这里我根据实际工作中了解、看到了一些现象和问题，进行了深入思考并有了一些心得，写出来与大家交流。
第一，管理者和教练员知识的厚度、文化积淀，决定着备战工作的精细把握
竞技体育是否就是全运会和奥运会夺取金牌？群众体育是否就是大众健身？竞技体育和群众体育的内在联系究竟是怎么样？这些问题都需要我们去思考、去探究。我的看法是全运会、奥运会只是竞技体育的一部分，广义的竞技体育应该是职业体育，除了全运会、奥运会，网球大满贯赛事、F1赛事、足球世界杯、环法自行车赛、高尔夫等等都属于竞技体育的范畴，竞技体育就是“高、精、尖”，内涵非常丰富。群众体育中，健身内容很丰富，项目很多，其中不少是全运会、奥运会设项的竞技体育项目，这些由谁来管，怎么抓。各项目中心的负责人和教练员，有谁去真正关注竞技体育项目在普通大众中的普及和提高吗？据我所知，应该是很少甚至可以说没有，这就是我们工作的缺失，也可以说是在竞技体育抓后备人才培养的最关键、最致命环节上存在不足，应该引起高度重视，加以思考并认真解决。
第二，后备人才匮乏，尖子不尖，关键是我们工作能力水平有问题
河北7200万人口，经常参加体育锻炼的人数为34%，高于全国28%的比例，我省现有国家级体育传统项目学校16所、国家扶持体育俱乐部149所、省级体育传统校151所、公办体育运动学校14所，选材范围不能说小，基础力量也不能说薄弱。根本原因应该是我们的运行和管理机制建立得不够好，对运动项目的普及和提高做得不够好，管理者管理水平有差距，教练员执教能力有差距，再往深层次里探究，就是对工作的认识、态度、责任存在问题。比如，朝鲜有多少人练足球、有多少家体育俱乐部，伊拉克足球是什么训练环境和条件，他们足球水平为什么都高于我国？这值得深思。再比如，何增生、李梅素、何幼棣等教练员为什么不愁招生，也不断培养出高水平体育人才？就是因为他们有敬业精神、能力强、水平高，能用执教成绩说话，赢得了信任。因此，我们的管理者和教练员要在观念上做出转变。
第三，大家都在忙，但是否“忙”到了关键点上？我的感觉是“没有”！
当前，咱们各支队伍都在忙备战、忙冬训，但运动员存在什么问题？教练员应该解决什么问题？24小时过程管理是否到位？8项制度执行的如何？我们是否清楚？国家体育总局副局长段世杰讲过，金牌是个系统，这个系统又由12个子系统支撑，对此，我们理解有多深，运用有多到位？据我了解，我们相当一部分运动队的训练不够科学和系统，缺乏针对和有用。训练是否有用，教练不知，管理者不问，主管部门不评估，一个冬训下来自己都不知道究竟干了什么，更不要谈什么科学训练，这样还奢望什么大赛夺得优异成绩。问题都没有搞清楚，练得路子不对，训练效果只能是南辕北辙。运动员比赛出不来成绩，大家习惯在运动员身上找原因，其实根本在于教练员的能力有问题。
一个项目，一个周期没出成绩，两个周期没有进展，教练员就可以定义为“无能”，第三个周期教练员是不是还能用，就需要管理者在决策时做出思考。一个项目一个周期要动用大量的人、财、物资源，不能长期一点儿效果也不见，各项目中心的管理者不能总是无为而治，总是一团和气，更不能议而不决、久拖不做，要敢于动真格的，否则金牌、全运会任务、项目发展等都只能是空谈。竞技体育的排他性、唯一性，决定了从事竞技体育要脚踏实地，要优中选优、练中求精，“既要仰望星空，又要脚踏实地”，“空谈误国，实干兴邦”，需要的就是脚踏实地、真抓实干。
第四，项目总结分析不能得过且过、敷衍了事
今年冬训，我参加了12个项目中心中9个的总结分析会，一个突出感觉就是：总结得过且过，习惯突出好成绩，在“成绩”这颗大树底下好乘凉。
每次大赛下来，每个中心、每个项目都会进行比赛总结分析，大部分停留在例行公事的层面上，在项目的理论建设方面、总结经验方面普遍做得很不够，特别是在查找问题、不足时，很不习惯、不情愿、不全面，不敢触及深层次的矛盾和问题。例如：我省射击项目今年在全国比赛中拿到了7枚金牌，其中4枚是全运会项目，成绩为近十年最好。高兴之余，我们是否认真去剖析了这7枚金牌的背后反映出了什么？又说明了什么？这7枚金牌都是那几个项目完成的？没拿金牌的项目是个什么情况？弱势项目有没有进步？优势项目有没有倒退？等等，功是功、过是过，要逐一剖析，不能简化总结，更不能掩盖问题，只肯定成绩的总结绝对要不得。
一个项目要想干成事、有大发展，就必须真正下功夫研究项目特点和制胜规律，提高训练的针对性和有用性，这个说起来简单，但实际落实起来很难，难就难在一个周期的坚持、一个周期的用心、一个周期的过程管理的精细化程度都要高。
出现以上问题和现象的原因，根源在于管理者和教练员，一是知识厚度不够，理论建设、理论素养重视程度和提炼、把握、运用能力不够；二是缺乏独立精神，从众思想严重；三是缺乏科学训练精神，思想境界不高；四是把握项目规律没有个性，没有独立的见解，不具备一定的哲学素养。因此，提高竞技体育管理者和教练员队伍的思想境界、理论素养、文化积淀和知识储备，是当前影响河北竞技体育发展的关键环节，我们应着力在这些方面多做点儿文章。
当前，在我国体育由大国迈向强国的征程中，竞技体育和职业体育快速发展带来的大量新情况、新问题，对体育管理者和教练员的素质提出了越来越高的要求，在这其中具备理性思维能力显得尤为重要，思想境界、理论建设、文化积淀、知识储备的提升是当前竞技体育发展趋势对竞技体育管理者和教练员提出的必然要求。
面对当前竞技体育领域出现的新情况、新问题，需要我们的管理者和教练员们做出理性思考，制定出应对战略，是否善于理性思维，已成为今天衡量体育管理者和教练员能力的重要标准。在这一过程中，不同认识水平、不同哲学素养的人，会做出不同的选择与决策，最终得到的结果也会大相径庭。评价竞技体育管理者和教练员的能力与水平，最为重要的就是要看他能否具有独特见解，能否解决工作中的实际难题。这里我根据实际工作中了解、看到了一些现象和问题，进行了深入思考并有了一些心得，写出来与大家交流。
第一，管理者和教练员知识的厚度、文化积淀，决定着备战工作的精细把握
竞技体育是否就是全运会和奥运会夺取金牌？群众体育是否就是大众健身？竞技体育和群众体育的内在联系究竟是怎么样？这些问题都需要我们去思考、去探究。我的看法是全运会、奥运会只是竞技体育的一部分，广义的竞技体育应该是职业体育，除了全运会、奥运会，网球大满贯赛事、F1赛事、足球世界杯、环法自行车赛、高尔夫等等都属于竞技体育的范畴，竞技体育就是“高、精、尖”，内涵非常丰富。群众体育中，健身内容很丰富，项目很多，其中不少是全运会、奥运会设项的竞技体育项目，这些由谁来管，怎么抓。各项目中心的负责人和教练员，有谁去真正关注竞技体育项目在普通大众中的普及和提高吗？据我所知，应该是很少甚至可以说没有，这就是我们工作的缺失，也可以说是在竞技体育抓后备人才培养的最关键、最致命环节上存在不足，应该引起高度重视，加以思考并认真解决。
第二，后备人才匮乏，尖子不尖，关键是我们工作能力水平有问题
河北7200万人口，经常参加体育锻炼的人数为34%，高于全国28%的比例，我省现有国家级体育传统项目学校16所、国家扶持体育俱乐部149所、省级体育传统校151所、公办体育运动学校14所，选材范围不能说小，基础力量也不能说薄弱。根本原因应该是我们的运行和管理机制建立得不够好，对运动项目的普及和提高做得不够好，管理者管理水平有差距，教练员执教能力有差距，再往深层次里探究，就是对工作的认识、态度、责任存在问题。比如，朝鲜有多少人练足球、有多少家体育俱乐部，伊拉克足球是什么训练环境和条件，他们足球水平为什么都高于我国？这值得深思。再比如，何增生、李梅素、何幼棣等教练员为什么不愁招生，也不断培养出高水平体育人才？就是因为他们有敬业精神、能力强、水平高，能用执教成绩说话，赢得了信任。因此，我们的管理者和教练员要在观念上做出转变。
第三，大家都在忙，但是否“忙”到了关键点上？我的感觉是“没有”！
当前，咱们各支队伍都在忙备战、忙冬训，但运动员存在什么问题？教练员应该解决什么问题？24小时过程管理是否到位？8项制度执行的如何？我们是否清楚？国家体育总局副局长段世杰讲过，金牌是个系统，这个系统又由12个子系统支撑，对此，我们理解有多深，运用有多到位？据我了解，我们相当一部分运动队的训练不够科学和系统，缺乏针对和有用。训练是否有用，教练不知，管理者不问，主管部门不评估，一个冬训下来自己都不知道究竟干了什么，更不要谈什么科学训练，这样还奢望什么大赛夺得优异成绩。问题都没有搞清楚，练得路子不对，训练效果只能是南辕北辙。运动员比赛出不来成绩，大家习惯在运动员身上找原因，其实根本在于教练员的能力有问题。
一个项目，一个周期没出成绩，两个周期没有进展，教练员就可以定义为“无能”，第三个周期教练员是不是还能用，就需要管理者在决策时做出思考。一个项目一个周期要动用大量的人、财、物资源，不能长期一点儿效果也不见，各项目中心的管理者不能总是无为而治，总是一团和气，更不能议而不决、久拖不做，要敢于动真格的，否则金牌、全运会任务、项目发展等都只能是空谈。竞技体育的排他性、唯一性，决定了从事竞技体育要脚踏实地，要优中选优、练中求精，“既要仰望星空，又要脚踏实地”，“空谈误国，实干兴邦”，需要的就是脚踏实地、真抓实干。
第四，项目总结分析不能得过且过、敷衍了事
今年冬训，我参加了12个项目中心中9个的总结分析会，一个突出感觉就是：总结得过且过，习惯突出好成绩，在“成绩”这颗大树底下好乘凉。
每次大赛下来，每个中心、每个项目都会进行比赛总结分析，大部分停留在例行公事的层面上，在项目的理论建设方面、总结经验方面普遍做得很不够，特别是在查找问题、不足时，很不习惯、不情愿、不全面，不敢触及深层次的矛盾和问题。例如：我省射击项目今年在全国比赛中拿到了7枚金牌，其中4枚是全运会项目，成绩为近十年最好。高兴之余，我们是否认真去剖析了这7枚金牌的背后反映出了什么？又说明了什么？这7枚金牌都是那几个项目完成的？没拿金牌的项目是个什么情况？弱势项目有没有进步？优势项目有没有倒退？等等，功是功、过是过，要逐一剖析，不能简化总结，更不能掩盖问题，只肯定成绩的总结绝对要不得。
一个项目要想干成事、有大发展，就必须真正下功夫研究项目特点和制胜规律，提高训练的针对性和有用性，这个说起来简单，但实际落实起来很难，难就难在一个周期的坚持、一个周期的用心、一个周期的过程管理的精细化程度都要高。
出现以上问题和现象的原因，根源在于管理者和教练员，一是知识厚度不够，理论建设、理论素养重视程度和提炼、把握、运用能力不够；二是缺乏独立精神，从众思想严重；三是缺乏科学训练精神，思想境界不高；四是把握项目规律没有个性，没有独立的见解，不具备一定的哲学素养。因此，提高竞技体育管理者和教练员队伍的思想境界、理论素养、文化积淀和知识储备，是当前影响河北竞技体育发展的关键环节，我们应着力在这些方面多做点儿文章。
