正定县实验学校创建于1970年，前身是一支农村小学乒乓球运动队。上世纪八十年代，习近平总书记在正定任县委书记期间审时度势，高瞻远瞩，为发展乒乓事业，力主将学校从农村搬到县城。1992年正定乒乓球训练基地成立，随之实验学校与正定基地资源共享，互为依托，协调并进。正定县实验学校被河北省体育局命名为“星级体校”、“乒乓球传统项目学校”。在半个世纪的发展历程中，两任领导班子始终不忘初心、牢记使命，不断创新“体教融合”教育模式，努力创办乒乓特色教育。

一、创新机制，实现训练和教学齐头并进

学校始终秉承“为队员个性成长铺路，为学生全面发展奠基”的办学理念，实施“双培养——体教结合”教育模式。以“团结 务实 包容 共进”为校训，形成了“尚德 求知 强技 成才”的校风，“爱岗 敬业 求实 创新”的教风，“勤学 励志 拼搏 奋进”的学风。

（一）明确了“教学”与“训练”两步走的发展战略。“教学”与“训练”犹如“车之两轮”“鸟之双翼”，缺一不可，协调并进。校长樊志玉在“体教融合”上多次强调，作为一所具有体教融合特色的学校，不仅需要培育体育专业人才，在学生的文化教育上也丝毫不放松。学校不断强化运动员的文化教育，还保证基础教育阶段适龄运动员的文化学习时间，采取“一学两练”（上午学习，下午、晚上训练）模式。2017年成立了文化课教学“柏曼曼名师工作室”、乒乓球训练“张树杉名教练工作室”，指导、引领全体教师、教练树立现代教育理念，积极探索“体教结合”新方法，让教练员与文化课教师同下一盘棋，实施一体化管理，教练员与文化课教师相互交流，时刻以运动员的特点为立足点，不断优化教学大纲和教学方法，分层设定教学目标；2019-2020年利用两年时间，进行以文化课教师褚威、乒乓球教练施华丽为主研人的《浅议“文化素养和乒乓技能”契合点》、《怎样培养队员一双会“思考”的手》课题研究，推进了各学段学训工作的总体进程。

（二）发挥全体师生教研课改的积极性与内驱力。

多年来，学校注重体教结合教研课改，不断探索适合体育生特点的教学方法，教学副校长于晓燕在教学管理方面有着自己的教学管理心得:“充分结合体校生的特点，创造性的使用教材，分层次教学，实现学训并重。对于外出集训、比赛的学生，要多引导，达到学训双优培养目标，班主任和任课教师定期下训练馆，及时跟家长和教练沟通学习与训练情况，体教融合，形成合力，促进体校运动员的长远发展”。

学校派出调研小组，多地考察后着手“体育单招高考辅导教程”教材编写，从借阅北体高考辅导教程到购买江汉预科班辅导资料，扩展到搜集全国同类学校的高考经验，从中汲取有价值的辅导知识和高考信息。2017年9月，组织本校中三教师，成立“高考教材”编写组，搜集十年来的高考真题，总结学校每年高考的得失经验教训，开始着手编写校本教材。2018——2019学年，自编教材电子版编写完成，师生进行课后尝试交流。2019——2020学年开始，教材试验版纳入课堂。三年来，学生用后反响良好，教材的使用助力成绩提升，2020年文化课成绩上线率达100%，最高分突破400分，取得十年来最佳成绩。

（三）立足高远，拓宽培养输送渠道。

以训练为载体，先后与中南大学、北京邮电、华南理工、江汉大学、宁夏大学等高校签署合作协议，成为多所重点大学的乒乓球后备人才培养基地，形成了“小学--初中--中专--大学”一条龙人才育人体系。2011年至今，连续10年参加高考，本一上线率均达到100%，录取率达到95%以上，考生分别被北大、北体、中南、华东师范、华南理工、北邮等重点高校录取。

二、科学规划，完善人才培养新举措

（一）延伸、拓展培养链条。

1.学校先后增设初中、高中，形成正定县域内唯一一所12年一贯制公办学校，既保存了竞技实力，又给真正有乒乓特长的学生提供了系统的训练环境。

2.在其他学校铺设乒乓根基。近年来，学校和正定县第五幼儿园、正定县子龙小学、正定县三里屯小学、石家庄市西兆通小学、高新区第一小学、高新区第三小学合作，给这些学校捐赠乒乓球台、铺设塑胶场馆，帮助他们成立乒乓球运动队，学校派出专业教练每周到这些学校轮流指导教师和学生训练，并定期组织校际间联赛，达到了技术交流的目的，增强了学生的训练兴趣。这些学校的学生有了一定的乒乓基础，择优选送到学校就读，既保证了学校充足的生源，也为其他学校创建了特色教育，满足了广大学生的特长发展需求，达到了合作双赢的目的。

（二）构建乒乓梯队培养体系。

“乒乓球训练要从娃娃抓起”是我们坚持的理念。结合当前体育事业的发展，创办了学龄前培训班，在训练分组中打破学生小学、初中、高中年龄和年级界限，将全体学生按男、女各分为三个梯队：一队为基础培养，二队为积蓄力量，三队为高水平运动员。为了提高学生的竞技水平，每月开展一次校内循环比赛，并在各级、各类乒乓球比赛前进行公开赛，公平、公正地选拔优秀选手参加，对比赛取得优异成绩的学生进行相应的嘉奖，从而激发了学生训练热情，磨砺了队员竞技心态。

（三）依托基地，借力发展。

学校以正定乒乓球训练基地为依托，借国家队在基地集训这一优势，经常组织学生到国家队训练馆实地观摩，并邀请国家队教练和队员亲临学校学生训练馆指导学生训练。他们一一纠正低年级学生的基本动作，指导高年级学生对抗赛中的技术、战术。学生一次次与世界冠军“零距离”接触，受到了乒乓精神的熏陶和鼓舞，从小树立勇夺冠军、为国争光的决心和信心。

（四）搭建国际交流平台。

学校每年举办“乒乓球国际夏令营”，利用暑期邀请世界各地的乒乓球运动员到学校学习交流，互相切磋球技，传承乒乓文化。并派出教练和队员到其他国家参加比赛和学习，为学生搭建了国际交流的平台，提高了学生的球技和文化素养。

三、文化引领，打造乒乓特色校园

学校本着“简洁、大气、灵动、自然”的原则，着眼于总体布局的和谐统一，着眼于乒乓文化氛围对学生的熏陶和感染，注重发挥校园环境的德育和体育功能，深刻挖掘乒乓文化底蕴，创设给人以震撼、启迪、智慧、鼓舞的乒乓校园文化环境。

校园以“拼搏奉献，文化传承”为主线，打造了“乒缘路、冠军湖、乒乓奖杯、音乐喷泉、奥运五环”等八大景观，不仅展示了学校的办学理念、精神风貌和美好愿景，也培养了学生努力学习、刻苦训练、勇夺冠军的精神；学校大门的“正定县实验学校”和“正定国家乒乓球训练基地”十一个烫金大字遥相呼应，背面“乒乓福地，冠军摇篮”八个红色大字，高大沉稳，力透纸背，给人一种执着进取、勇于开拓的力量。教学楼廊道以中华传统文化为主题，以学校乒乓精神传承为主线，展示了中华民族优秀灿烂的文化，让校园的每面墙壁、每个角落都会“说话”，形成了一道道古色古香的经典风景，古朴自然，优雅清新，让师生随时随地品味乒乓文化之美，感受传统文化之蕴，领会民族精神之魂。                    

四、谱就校歌，延续乒乓精神

2016年校歌《国球追梦》诞生。一曲“旋转、跳跃、起落之间；攻球、击球、长球、短球”体现了学校的乒乓精神，凝聚了全校师生“国球追梦”的远大理想。校歌的诞生，是学校优良校风、教风、学风的精髓提炼，是引领学校发展方向的精神宣言，犹如学校的精神图腾，与校徽、校训相得益彰。“继往开来，路在前头”反映了学校的转型印记和时代精神。校歌激励着学生学习、拼搏，凝聚了学校精神、推动了乒乓特色建设。  

近年来，正定县实验学校认真贯彻执行党的教育方针，创新体教融合，坚持学训并重，因材施教，充分发挥社会力量和文化学校的积极性，整合多方资源，为国家培养和输送德、智、体全面发展的优秀体育后备人才，为省级和省级以上高水平运动队输送运动员，为高等院校输送优秀学生，为社会培养体育专业人才，成为国家级高水平后备人才培养基地。